Большая жизнь короля

Золотой век человечества

Мои Телевизоры

Американцы на Луне

Цензура против Интернета

Сараево и Сочи 1984-2014

s1984Так получилось, что в 1992 году МОК решил «развести» зимние и летние олимпиады и с тех пор они проводятся не в один год, а с разницей в два года.  Если бы так не сделали, олимпиада в Сочи была бы не в этом году, а в 2016-м.  Но поскольку она проходит именно в 2014-м, то открутим время на 30 лет назад и перенесемся в 1984 год, в город Сараево. Тот, кто совсем молодой, но интересуется «политикой», знает, что в 90-е этот город стал узловым в длительной кровавой войне между реликтовыми горными племенами конец которой положило вмешательство Соединенных Штатов на стороне, прежде всего, мусульман.  А вот те, кто интересуется еще и  спортом, помнят,  что там проходили XIV зимние Олимпийские игры.  И хотя прошло совсем не много времени, я вот как будто совсем недавно держал в руках каучукового «Вучку» (талисман тех игр) сейчас они воспринимаются примерно как «олимпийские игры в античную эпоху», учитывая — что в скором времени произошло в этом городе и как сейчас олимпийские объекты выглядят. Но кто тогда это знал?

Я пока не встречал сравнений Сараево и Сочи, но всё же, вполне просматриваемые аналогии тут есть. Югославия походила в своем устройстве на СССР. Словения была, такой себе, «Прибалтикой-Белоруссией». Хорватия – Украиной. Сербия – Россией. Босния – Кавказом. Македония – Казахстаном. Косово – Средней Азией.  Сейчас Олимпиада проходит на Кавказе. Это только говорят что «в Сочи», но на самом деле,  «олимпийский парк» расположен ниже Адлера, у самой границы с Абхазией, по сути, в пограничной зоне.

Сам выбор Сараево на роль хозяев зимних игр 1984 года был расценен как сенсация. Поскольку МОК совершенно закрытая организация, сложно сказать, почему было выбрано именно такое решение. Тем более что конкуренты были очень крутые – шведский Гетеборг и японский Саппоро. А что такое Сараево? Столица самой нищей югославской республики, не более.  Казалось бы, этот город менее всего подходил для организации подобных соревнований.  Но выбирали Сараево в 1978 году, а тогда происходило много  странных выборов. Например, Римским папой впервые выбрали поляка.  А может 86-летний югославский диктатор по  кличке «Тито» выставил  этот город как заведомо непроходной, просто так, «засветиться». Хотели, мол, но не выиграли. И может как раз в выборе «столицы Боснии и Герцеговины» и состояла  злая шутка олимпийского комитета? Как бы там ни было, можно сказать, что Сараево в тех условиях подходил для Игр еще меньше чем Сочи, а финансовые возможности стран были совершенно не сопоставимы. Югославия не имела бездонных запасов сырья и не могла примитивным экспортом «рубить» сотни миллиардов. Да, уровень жизни там был одним из самых высоких среди соцстран, но  объяснялся не наличием тех или иных «ништяков», но умелой организацией внутренней жизни страны.

Но – выбор сделан и теперь нужно было не ударить в грязь лицом! Ответить за базар. А тут еще как назло в 1980 году умер «Тито». Эпоха 36-летней югославской «стабильности» подходила к концу. Трудности пошли сразу. Навалом. Экономический кризис в Европе, а югославская экономика была полностью завязана на западный рынок, привел к падению курса динара в три раз по отношению к доллару. Правительство провозгласило курс  «экономии и стабилизации», но требовалось откуда-то брать деньги на олимпийскую показуху в центре страны.  Те, кто помнят СССР, знают как это делалось, благо за четыре года до Сараево была олимпиада в Москве. Считается что именно из-за безумных трат в Сочи в России несколько раз повышались цены на услуги ЖКХ. Но в социалистических странах цены были не только экономикой, но скорее – политикой. Поэтому пошли по-дргому пути. Подготовке сразу был придан истерическо-массовый характер. Олимпиада-84 была объявлена «всенародным делом». В 1980 году был принят «Общественный договор об обеспечении средств на проведение и финансирование Олимпиады из личных доходов граждан», в переводе на нормальный язык – изъятие средств у населения под видом «добровольных пожертвований» в фонд олимпиады.  От этих добровольных даров не ушел никто, другое дело что, скажем, чиновников заставили делать максимальный взнос (ок. 100 долл. по курсу нацбанка Югославии), а пенсионерам позволили делать добровольные приношения в рассрочку.  Говорят, что таким образом собрали примерно 500 миллионов долларов. И еще организаторы уверяют что Сараево-84 стало прибыльной Олимпиадой. Верится  в это с большим трудом, тут, как говорится, смотря как считать, но очевидно: те игры были просто копеечными с сравнении с теми что устроили в Сочи и вряд ли стоили больше чем несколько миллиардов.

Но только добровольными пожертвованиями дело не ограничилось. Проводились еженедельные розыгрыши олимпийской лотереи.  На добровольный бесплатный труд были мобилизованы тысячи человек (в основном молодежи) с разных частей страны.  Ну и армия. 100 тысяч военных превратились в строителей олимпийских объектов. Действительно, зачем нужна армия стране на которую никто не собирается нападать и которая если и ожидает нападения, то не с Запада, а с Востока. Вот и погнали солдат «строить Олимпиаду».  В соседней Румынии Чаушеску, руководствуясь той же логикой, отправил их рыть метро. Технический директор Олимпиады-1984 Артур Такач так и  сказал: «Без помощи армии организовать Игры было бы действительно трудно».

Вплоть до дня открытия были серьезные опасения относительного того, как всё пройдет. Сараево находится на 43-й параллели, как и  Сочи, но на высоте  500 метров. Зима 1983-84 была теплой и бесснежной.  Но это ладно: сотни тысяч «добровольцев» были готовы сгребать снег с гор и засыпать им олимпийские трассы. Во-вторых, боялись терактов. Регион, где проживали представители трех ненавидящих друг друга народов, да еще и принадлежащих к разным конфессиям, уже тогда стоял на пороге войны и власти это чувствовалось. Ну и Сараево традиционно взрывоопасный регион. Именно там в июне 1914 года был убит австрийский наследник Франц-Фердинанд и наверное в 1984 году еще были живы старики которые это помнили и даже лично видели. Поэтому меры безопасности были приняты беспрецедентные. Вдоль трасс через каждые 100-150 метров стояли военные с автоматами что немало удивляло лыжников.

Но, все вышло удивительно удачным образом! В день открытия повалил снег и шел три дня. Ничего ни откуда не потребовалось сгребать. Это была позитивная страница в истории Югославии. Теперь с каждым годом будет все хуже и хуже, пока всё не скатится к геноциду сербов и американским бомбам.

Олимпийский факел в Сочи-2014 зажигал Владислав Третьяк. Он же был знаменосцем сборной СССР в Сараево-84.  Олимпиада в Москве закончилась на фоне войны в Афганистане и пока еще положительной динамики цен на нефть. Но уже через четыре месяца – в декабре 1980 года – прошел первый заезд Великой Гонки на Лафетах. Участник – председатель Совета Министров Косыгин. Теперь этапы Гонки будут проходить регулярно вплоть до марта 1985 года, когда на пост Генсека станет «молодой и перспективный лидер» — Горбачев. Во время олимпиады в Сараево в день матча СССР-Югославия умер советский генсек Андропов. В 1988 году на территории СССР вспыхнет первый серьезный межнациональный конфликт, а через 11 лет страна прекратит существование. Югославия закончится еще быстрее – через 7 лет после Сараево, но тоже в 1991 году.  Мне развалины югославских олимпийских объектов напомнили город Припять. То есть видно, что там была жизнь, которая в один момент оборвалась.  Запад никогда не признает «независимости» Абхазии и Грузия так или иначе будет пытаться ее вернуть. И если на территории России возникнет некий «монстр-Франкенштейн», то «пограничный конфликт» станет очень даже реальным. И как знать – не пройдет ли он  через «горный кластер»?  Или через «олимпийский парк»?  В Сараево именно так и получилось — бобслейная трасса стала линией вдоль которой разместили артиллерийские орудия. Впрочем, стремиться увидеть реальные контуры будущего – дело бесперспективное, что хорошо видно если вернуться на тридцать лет назад.

1984

Открытие

sarajewo10

sarajewo11

 

2013

Олимпийская деревня. Вокруг — кладбище. Других мест просто не было.

sarajewo12

Трасса для бобслея

sarajewo1

А вот тут прыгали с трамплина

sarajewo2

Дворец «Зетра». Тут играли в хоккей.

sarajewo9

Внутри. Army of USA. Мог ли кто тогда предположить…

sarajewo8

sarajewo6

sarajewo3

Кругом могилы

sarajewo7

15.02.2014

P.S. Сегодня, 20 февраля, по Украине трансляций не было из-за объявленного в стране траура. Вспомнилось Сараево-84 и траур по Андропову.

Машина времени малой мощности

Данная статья может рассматриваться как некое продолжение вот этой.

torБесчисленное множество книг написано про путешествия во времени. А сколько фильмов снято! Вряд ли кто-то назовет сколь-либо точное число.  Однако все они рассказывают либо о перемещении в будущее, либо о перемещении в далекое прошлое — в Мезозой, в Средневековье, в античную эпоху. Понятно, что это удобнее для фантазирования. Для буйного фантазирования. Но давайте представим, что изобретена некая маломощная машина времени, с «дальностью» всего лишь «минус 30 лет» и мы попадем не во времена инквизициии, крестовых походов или Юрского периода, а в 1984 год, в который как я уверен, уже родилось большинство тех, кто читает этот текст. В год, про который «как бы всё известно». Допустим, в качестве подопытного экземпляра выбран человек рожденный в этом году, который, как у нас говорят, «не следит за базаром». Подошел по другим параметрам. Медицинским. И идеологическим – состоял в лево-коммунистической ячейке «Дети Крупской» и считал СССР потерянным раем. Нет, конечно его одели как тогда одевались, выдали все нужные бумажки и вообще залегендировали как надо. Проинструктировали.

Про изучение основ физики

11.01.2014

См. также  «Про быстрое изучение основ математики»

 ph2Изучение физики в школе построено грамотно в плане «разворачивания явлений», другое дело, что, как и в случае с математикой,  далеко не всегда понятно — зачем это нужно знать.  Поскольку физика наука чисто практическая, то если речь не идет о каких-то специальных физматшколах, ее и нужно преподавать «чисто практически». Немного теории и тут же разбор вещей которые нас окружают с точки зрения только что преподанных физических законов. Или наоборот: сначала некое явление с которым каждый из нас сталкивается по сто раз на день, а потом «разбор полетов».

А у нас получается что всех готовят как будущих физиков, хотя реально в том виде в каком она преподается она нужна одному проценту не более.

Из личного опыта я могу заключить, что люди схватывают математику лучше чем физику, что как бы странно, учитывая куда более «приземленный» характер физики. И если в математике возможно всё что не выходит за рамки ее внутренней логики, то в физике  только то, что возможно в реальности.  Скажем, в математике я могу получать сверхсветовые скорости  и отрицательные абсолютные температуры,  в математике у меня величины могут убегать в бесконечность за конечный промежуток времени, но физически всё это будет лишено смысла.  Вот почему физика накладывает пусть даже на самые безупречные математические выкладки свой набор ограничений.  Хотя  всё равно удивительно, как например людям которые легко схватывали такие абстрактные вещи как тензорный анализ, было совершенно невозможно объяснить что такое фазовый переход второго рода, индуктивность или остаточная намагниченность. Хотя может как раз в этом и сложность физики – она переносит в реальный мир.

e2Традиционно физику начинают изучать с механики и это правильно.  Люди как раз с механики и стартовали.  Кидались камнями, дрались палками, рыли ямы, накрывая их ветками чтобы туда потом проваливалась глупые несчастные динозавры. Смотрели как двигаются звезды. Механика (классическая или ньютоновская) — она как бы естественна и понятна.  Поразительно, но простейшие законы которые ее описывают, были открыты всего лишь 325 лет назад.  Затем изучают основы термодинамики, предварительно объяснив что такое моль, молекулярно-кинетическая теория и идеальный газ. Как бы тоже понятно: овладев элементарными «механизмами» люди столкнулись с необходимостью добычи и удержания тепла – нужно было овладеть огнем, научиться  сохранять тепло в жилище.  Правда ничего не говорится о связи теории эволюции с термодинамикой, но как мы уже подчеркивали много раз, школа в принципе не дает никаких системных знаний. Каждый предмет представляется неким отдельным куском.  Затем делают небольшой экскурс в механику сплошных сред – изучают свойства жидкостей, элементы гидростатики, гидродинамики и пр.  Затем переходят к тому, что с самого начала вызывало у людей суеверный ужас и приписывалось действию богов – электричеству (сюда же включается изучение электрических разрядов, то есть молний испускаемых высшими богами – Зевском, Тором, Перуном). Напомню, первые электрические законы были открыты примерно 200 лет назад.   В конце переходят к самым малопонятным для человека явлениям – оптике (то есть прохождению видимого света и e1близких к нему участков спектра через среды) и началам квантовой физики –  в основном опять-таки связанных со светом (спектры излучения и поглощения, фотоэффект).  И в завершении дают элементы физики атомного ядра – рассказывают как маленькие отрицательно-заряженные шарики-электроны крутятся вокруг массивного положительно-заряженного ядра. Ни слова не говорится о том, что химия – это физика валентных электронов. Поэтому, скажем, воду изучают и в химии и в физике, но как-то по-разному и связать одно с другим получается далеко не во всякой голове.

Над всеми этими темами стоит то, на чем держится абсолютно всё мироздание – законы сохранения. Первый закон термодинамики (и его частный случай – закон сохранения механической энергии), закон сохранения импульса и момента импульса, закон сохранения электрического заряда и три квантовых закона сохранения – лептонного и барионного числа и четности.

Да, так вот, изучать физику «для себя» нужно в режиме 30% теории – 70% практики.  Скажем на примере обычного автомобиля можно изучать практически всю школьную физику.  Кинематику – то есть движение с постоянной скоростью и равноускоренное, движение по прямой и по окружности,  динамику – то есть действие сил (ну вот, скажем, почему при повороте автомобиля вправо, «клиента» отклоняет влево, почему на поворотах делают виражи – то есть создают поперечные уклоны),  движение по наклонной плоскости, можно показать действие сил трения, ну и конечно объяснить что такое импульс и кинетическая энергия.    Обязательно обратить внимание на то, что при увеличении скорости в 2 раза энергия увеличивается в 4 раза, то есть пропорционально квадрату. Ну а если кто вздумал гнать вместо положенных 60 км – 180 км, то при столкновении придется погасить энергию не в 3, а в 9 раз большую. Что может отрицательно сказаться на вероятности выживания.

carnotТочно  также можно изучать термодинамику – ее первый закон, изопроцессы, прямой и обратный цикл Карно. Изучить, например, почему у двигателя внутреннего сгорания (да и у любого теплового двигателя) есть предельный реально-достижимый КПД и равен он, конечно же, не 99% и даже не 70%, а примерно 40%.   При изучении работы газа обязательно изучить принцип действия кондиционера и холодильника. При изучении свойств газов изучить, почему по стандартам не делали газоснабжение в домах выше девяти этажей, какую опасность могут создавать газовые баллоны (на Украине в прошлом году один человек зарядил газовый баллон под завязку на сильном морозе, а затем внес его в свою теплую квартиру, баллон разорвало и погибла вся его семья).  При изучении движения жидкостей по трубам изучить почему, например, нельзя резко открывать вентиль при заполнении системы водой  или устройство канализации. Вы знаете как устроена канализация в вашем доме? Например, почему канализационный стояк выведен на крышу.  Или почему в унитазном сифоне может исчезнуть вода (плохой признак кстати!). Ну и так далее. Изучайте то, что вокруг вас. Даже можно изучать от теории к практике.

Сложная тема – электричество. То есть она конечно несложная, но обычно именно она становится неким камнем преткновения. Наверное потому, что электричество «невидимо»,  в отличие от механики или даже термодинамики. Идут себе проводочки, подходят к разного рода холодильникам и телевизорам, но как там и что неясно. Я уже рассказывал как я объяснял народу что такое напряжение и ток, но это самое простое. С такими важными явлениями как магнетизм, статическое электричество, разряд – дело обстоит сложнее. А нас как раз окружают моторы и генераторы (магнетизм) и лампы-экономки (газовый разряд). Да и статика тоже повсеместна. Походите в синетическом свитере, потом возьмете руками какую-то нежную плату, скажем DDR3 на 4 ГГб и он может тихо и незаметно для вас сдохнуть. Человек ведь на себе тысячи вольт держать может.

tunnel2Совсем мутная тема – квантовые явления. Скажем, работу светодиода и вообще полупроводников можно полноценно объяснить только зная соответствующие разделы квантовой физики, а они – исключительно сложны. Поэтому лезть туда не надо. Просто знайте что в светодиоде светится кристалл, а не раскаленная спираль как в обычной лампе и не газ как в экономке. Про диод достаточно знать что он проводит ток в одну сторону, а про транзистор — что он обладает усилительными свойствами. Не знать квантовую физику — нормально. У нас вот был крутой препод-физик в институте, но он один раз нам тайно признался что не понимает толком —  как элементарная частица преодолевает потенциальный барьер?  А я вот до сих пор толком не понимаю как p-n переход работает, что, в общем, не мешает мне разрабатывать и собирать схемы.

Опять-таки, важно видеть связи. В физике вообще всё связано. Любой известный нам физический процесс может быть описан с помощью всего лишь семи величин, ну и сейчас, если кто слышал физики бьются над созданием «единой теории поля» — то есть теории связывающие четыре типа известных нам физических взаимодействий. Но тут пока всё застопорилось. Застопорилось о гравитацию. Мы мне можем объяснить ее механизм.

Помню как я однажды «вдруг» увидел, что формула кинетической энергии mV2/2, формула энергии заряженного конденсатора CU2/2 и энергии катушки индуктивности LI2/2 —  похожи.  Мне до этого никогда не нравилось школьное определение индуктивности как «коэффициента пропорциональности между  током идущим в  замкнутом контуре, и магнитным потоком  создаваемым этим током через поверхность  dS ограниченным контуром». Не, ну оно как бы так, но для «работы» такое определение было неудобно.  Формулы ведь неспроста похожи.  И индуктивность там стоит на месте массы. А то, что ток это «скорость» — интуитивно понятно. Да, так вот, индуктивность – это «масса»!   Масса в механике препятствует мгновенному изменению скорости. Индуктивность препятствует мгновенному изменению тока в контуре – при резком прекращении тока возникает ЭДС самоиндукции, именно благодаря ей, можно из батарейки в несколько вольт «вынуть» десятки тысяч вольт, на этом принципе работают электрошокеры, генераторы «искры» в автомобилях и т.д.  Понятно, что и масса, и емкость и индуктивность – скаляры.  То есть подобно массе индуктивность способна накапливать энергию (магнитного поля) и препятствовать резкому изменению параметра который собственно и является «поставщиком» энергии (тока). То же самое и с емкостью. Емкость препятствует резкому изменению напряжения. Из-за этих задержек (тока на индуктивности и напряжения на емкости)  возникают все эти фазовые сдвиги которые приводят к грандиозным потерям энергии (по разным данным – до 20%).  На эти вещи тоже не обращают внимание.

doppВ разделе «Оптика и волны» важно обратить внимание на зависимость прохождения волн от их длины. Из-за этого, имея маломощный КВ-передатчик можно держать связь со всем миром, а мощные УКВ (FM)-станции не всегда слышно уже при выезде из города.  То же самое с СВЧ связью – например, мы принимаем сигнал на параболическую антенну со спутника который бьет с расстояния в 36 000 километров и в то же время до нас может не добивать сигнал с телевизионной антенны находящейся на расстоянии в 50 километров.  Ну и само собой на эффект Доплера – с помощью него гайцы ловят водителей превышающих скорость. Благодаря ему же меняется тон автомобильного клаксона при приближении и удалении авто. Сюда же можно присовокупить стробоскопический эффект: почему в старых фильмах часто колеса карет крутятся в сторону противоположную движению? Хотя понятно что реально они крутятся в правильную сторону.

В общем, идея понятна. Учите только то, что видите вокруг себя. Что непосредственно ощущаете. Но это есть учить для себя. Если же учить для сдачи ЕГЭ (ЗНО на Украине), то я сомневаюсь что это получится так же быстро как с математикой. При средних мозгах надо будет затратить полгода минимум. Ибо нужно решать задачи, ЕГЭ (ЗНО) – это решение задач. Я когда готовился поступать перерешал полторы тысячи задач из некоего старого задачника, не помню кто автор – хотя задачи в них везде типовые.  Где-то с января по июль, то есть полгода заняло, хотя как вы понимаете, я не на это убивал далеко не всё время.

Про быстрое изучение основ математики

Меня иногда просят порекомендовать ту или иную литературу по научным или техническим вопросам, однако когда человек начинает ее читать, то часто сталкивается с непониманием даже элементарных формул что там написаны. Формул, которые вполне укладываются в школьный курс алгебры-геометрии-физики. Причем все помнят что «вроде бы что-то такое изучали», но больше «ничего не помнят». Оттого решают взяться за «повторение школьного курса», понимая, что пропущен некий важный левел. Ну и те, кто сейчас в 11-м классе и планирует сдавать ЕГЭ (на Украине — ЗНО) по математике и физике и в школе учится так себе, тоже однажды понимает что «школа заканчивается, а я реально ничего не знаю».  Скажу сразу, что имею определенный опыт работы с людьми которым нужны были точные науки и скажу вам, что да, действительно, есть класс народа которому сложно «всё это объяснить», видимо многое зависит от склада ума, но я уверен что человек с самыми средними способностями сможет легко понять  подавляющее большинство школьных тем.

Я в сотый, в тысячный раз повторюсь, что школа, в общем, не учит пониманию предмета. То есть вообще никак.  Голова ученика представляется  баком который нужно заполнить кучей фактов, после чего на экзамене он эти факты должен как-то более-менее упорядочено выгрузить на своего преподавателя и забыть навсегда.  Притом, что 90% того чему учат в школе в общем бесполезно для 95% населения.

Немецкая армия Достоевского

Никогда не встречал среди зловещих имен нашей истории имени писателя Достоевского. Напротив, его почему-то принято «обожать» и это по-своему удивительно.  Скажу честно, я практически не знаком с его творчеством,  никак не мог заставить себя прочесть более двадцати страниц «Братьев Карамазовых» или «Преступления и Наказания», но смотрите, что мы имеем в качестве реальных фактов.

 Ницше, которого обожали нацисты, обожал Достоевского. Есть даже теория, согласно которой он окончательно сошел с ума и был навсегда перемещен в психбольницу, как только  прочитал «Идиота».  Гитлер обожал Ницше. Но в своем кабинете повесил не его портрет, а портрет Достоевского.  Отсюда, наверное, пошел слух, что Гитлер в 20-е годы тайно (в тюрьме) перешел в православие (его якобы сподвиг Розенберг, который тоже обожал!) Достоевского обожал и  доктор Геббельс. Читал буквально взахлеб!  Достоевского обожал венский студент Отто Вейнингер которого обожал Гитлер и книга которого формально и отнесенная в III Рейхе к разряду «еврейской порнографии», тем не менее, не запрещалась. Достоевского обожал гуру Гитлера Дитрих Эккарт которого Гитлер называет своим учителем и выделяет его имя в «Майн Кампф» большими буквами.  Ну и наконец,  Достоевского обожал Освальд Шпенглер о книге которого мы поговорим.  Вообще, это величайшая загадка: что такие разные люди находили в явно психически-ненормальных и даже патологических героях Достоевского? Геббельс и Гитлер были истероидами, Эккарт «сидел» в психбольнице,  возможно они чувствовали что-то родное, но увалень Отто? Или Шпенглер с Розенбергом. Хотя стоп – Отто застрелился. Но дело не только в обожании.  Вопрос – какие они делали выводы из прочитанного? А самые простые и прямые: русские – это те, что описаны у Достоевского!  Как говорил Розенберг «Достоевский — это увеличительное стекло русской души: через его личность можно понять всю Россию». Отто следуя подобной схеме пришел к заключению что все русские – поголовно антисемиты и являются  «самым неклассическим народом Европы», Шпенглер, что «Россия фундаментально враждебна античной культуре» (то есть враждебна Европе), а Гитлер, что «попавшая в лапы евреев Россия созрела для крушения».  Ницше, как мы говорили выше, выводов сделать не успел, скоропостижно сойдя с ума и внезапно умерев через 11 лет от остановки мозга. Большевики, напротив, Достоевского ненавидели.

Если Вам очень сильно понравились материалы размещенные на этом сайте, Вы можете внести свой вклад в его развитие и создание новых.

webmoney

Z290747262956

R416230867007

E424498875036

U372790064712


Кинозал

Рецензии

Техника

Статьи

Оперы